Licenciatura en Educación Especial
Diseña estrategias educativas para garantizar la formación de personas con discapacidad o talentos excepcionales, promoviendo su desarrollo y participación en diversos contextos.
Información sobre la licenciatura en educación especial
El licenciado en Educación Especial IBERO es un agente de cambio que diseña proyectos educativos inclusivos, garantizando el acceso y la participación equitativa.
Nuestro programa, acreditado en alta calidad y con posibilidad de homologación con el SENA, ofrece formación en pedagogía, innovación tecnológica y metodologías actualizadas. Con una visión integral, fomenta el desarrollo humano y sostenible, utilizando herramientas teóricas y prácticas para transformar la educación y fortalecer la inclusión en diversos contextos socioculturales.
- Homologación
- Valor semestre- Precio: $2.604.000*Pregunta por nuestros descuentos
- Créditos académicos153
- Inicio de programa18 de Agosto de 2025 * Fecha sujeta a cambios
- Modalidadpresencial
- Periodo de inscripciónA partir del 3 de Marzo 2025
- Duración9 semestres
- Título que recibesLicenciado(a) en educación especial
- Horarios
- SNIES2053Resolución R.C. 8270 del 16/05/2023 | Vigencia 6 años
PEEP
¿Por qué estudiar Educación Especial?
Alta calidad
Formación integral
Estudiarás un programa que cuenta con Acreditación de Alta Calidad, mediante la Resolución No 008270 , lo que le da mayor peso a nuestra amplia trayectoria.
Liderazgo social
Transforma el entorno
Al estudiar una carrera en educación especial, destacarás, igual que nuestros egresados, en altos niveles de desempeño profesional, el emprendimiento empresarial y el liderazgo social.
Enfoques
Extiende tus conocimientos
Estudiar este programa posibilita el reconocimiento de la diversidad, las culturas y los sujetos de los diferentes contextos educativos promoviendo la pluriculturalidad y el acercamiento a prácticas inclusivas. Fortalece tu proceso académico y profesional en el área con nuestra Maestría en Educación virtual.
Perfil profesional
Descripción aspiracional
Aprenderás las nuevas tendencias de la pedagogía, articulándolas con lineamientos institucionales para dar atención a personas con discapacidad o con talentos/capacidades excepcionales, ejerciendo como: Directivo o docente, asesor de diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales, investigador y / o asesor para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de educación inclusiva.
CARGOS A DESEMPEÑAR
Los profesionales en educación especial, serán licenciados formados en las nuevas tendencias de la pedagogía, ejerciendo como:
- Directivo o docente.
- Asesor de diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales en políticas de inclusión.
- Investigador y / o asesor para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de educación inclusiva.
*Según Escalafón Docente*
Mercado laboral
Explora en fundamentos conceptuales que respaldan la atención educativa a la discapacidad, políticas públicas y declaraciones internacionales para la garantía de derechos de poblaciones vulneradas a través de entidades educativas que ofrecen formación preescolar, básica y media en el marco de la inclusión.
Plan de estudios
Semestre I
| Habilidades de Comunicativas I | 2 |
| Pensamiento Lógico Matemático | 2 |
| Cátedra I. Proyecto de Vida | 2 |
| Evolución y Tendencias de la Educación Especial | 3 |
| Introducción al Enfoque por Competencias | 2 |
| Fundamentos de Pedagogía | 3 |
| TIC | 2 |
| TOTAL | 16 |
Semestre II
| Modelos Cualitativos y Cuantitativos de Investigación | 3 |
| Cátedra II - Inclusión | 2 |
| Discapacidad Sensorial | 3 |
| Discapacidad Intelectual / Cognitivo | 3 |
| Espectro Autista | 3 |
| Fundamentos de Didáctica | 3 |
| TOTAL | 17 |
Semestre III
| Habilidades Comunicativas II | 2 |
| Cátedra III - Innovación | 2 |
| Múltiple Déficit | 2 |
| Currículo | 3 |
| Gestión Educativa | 3 |
| Modelo Educativo Inclusivo con Orientación en Aprendizaje Basado en Proyectos | 2 |
| Práctica Pedagógica I: Observación | 4 |
| TOTAL | 18 |
Semestre IV
| Cátedra IV. Emprendimiento y Emprenderismo | 2 |
| Discapacidad y Barreras que Impiden la Comunicación y la Participación | 2 |
| Talentos Excepcionales | 2 |
| Barreras Socioculturales que Impiden una Educación Inclusiva | 2 |
| Neuroeducación | 3 |
| Práctica Pedagógica II - Intervención | 6 |
| TOTAL | 17 |
Semestre V
| Cátedra V - Responsabilidad Social | 2 |
| Inglés I | 3 |
| Socioconstructivismo | 2 |
| Evaluación | 2 |
| Estilos y Alteraciones de Aprendizaje | 3 |
| Práctica Pedagógica III - Intervención | 6 |
| TOTAL | 18 |
Semestre VI
| Inglés II | 3 |
| Electiva Complementaria I (Competencias Científicas) | 2 |
| Investigación Educativa | 3 |
| Evaluación Diferenciada con Orientación en Aprendizaje Basado en Proyectos | 2 |
| Práctica Pedagógica IV: Intervención | 7 |
| TOTAL | 17 |
Semestre VII
| Inglés III | 3 |
| Aprendizaje Dialógico, Colaborativo y Convivencial Basado en Proyectos | 3 |
| Electiva de Profundización I | 2 |
| Práctica Pedagógica V: Práctica Pedagógica e Investigativa | 9 |
| TOTAL | 17 |
Semestre VIII
| Diseño de Currículo Flexible y Diverso con Orientación en Aprendizaje Basado en Proyectos | 3 |
| Electiva de Profundización II | 2 |
| Práctica Pedagógica VI: Práctica Pedagógica e Investigativa | 10 |
| TOTAL | 15 |
Semestre IX
| Electiva Complementaria II (Competencias Científicas) | 2 |
| Diseño de Escuelas Inclusivas y Gestión del Cambio | 3 |
| Electiva de Profundización III | 2 |
| TIC para el Aprendizaje Colaborativo y Diferencial | 3 |
| Práctica Pedagógica e Investigativa | 7 |
| TOTAL | 17 |
Nuestros profesores
-
Deyci Magalli Barrera Piragua
Magister en Análisis Regional
-
Mauren Lizeth Villalba Rodríguez
Magister en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social
Opciones de financiación
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